Sesión Nº 02 pase de pique, pivot, besibol y por encima de la cabeza.

Modelo de una sesión de aprendizaje del área de educación física, titulado jugamos y practicamos los pases.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

 

1. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN

3º ABCD – 4º ABCD

FECHA

07-10-11  DE SET. DEL 2019

AREA

EDUCACIÓN FÍSICA

DURACIÓN

3 HORAS

TRIMESTRE

III

DOCENTE RESPONABLE

AUGUSTO CASTRO CUYA

TÍTULO DE LA SESIÓN

Jugamos y practicamos los pases. (El pase de pique, pivot, béisbol y por encima de cabeza)

 

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

INSTRUMENTO DE EVALUACION

 

03. COMPETENCIA: “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES”

 

3.2. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

 

 

3.2.1. Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas al utilizar los fundamentos básicos, reglas, elementos técnicos y tácticos propios de una estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la práctica deportiva del básquetbol.

 

Intangible

Ejecuta el pase de pique, pivot, béisbol y por encima de cabeza

Tangible

Elabora un organizador visual sobre el pase de pique, pivot, béisbol y por encima de cabeza

Elaborar mapas conceptuales.

Tipos orales o escritos.

Cuaderno de los alumnos.

Test de remate y bloqueo.

Evaluación formativa o rúbricas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

DESEMPEÑO

Monitorea sus avances cuando evalúa las acciones realizadas.

 

         

ENFOQUES TRANSVERSALES

VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES

INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

 

 

INTERCULTURAL.

 

 

 

GÉNERO.

Respeto por las diferencias.

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basado en el prejuicio a cualquier diferencia.

Respeto a la identidad cultural.

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

Igualdad y dignidad.

Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

Antes de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

sesión?

- Organiza los espacios y prevé los materiales que vas a utilizar.

- La cantidad de materiales debe ser suficiente según el número de alumnos.

- Para el desarrollo de la sesión tener las copias.

- Según consideres, aplícalos y/o aumenta otras variantes.

Copias sobre los tipos de saques, balón de básquetbol, cronómetro o reloj, silbato, cesto movible.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio

M.P. y R.S.P.- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.

Responden en forma voluntaria. ¿Qué saben sobre los pases pique y pivot?

El docente entrega imágenes sobre los pases del balón. Preguntamos a los estudiantes ¿qué observamos en las imágenes?

El docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos, las organiza. El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Practicamos el pase de pique y pivot.

 

Después, coloca el título de la sesión.

Los estudiantes anotan en su cuaderno los conceptos relacionando con las imágenes dados.

Pase en picado: Al dar el pase se lanza el balón con la intención de que rebote antes de ser recibido para que sea más difícil cortarlo y más sencillo recibirlo.

 

 

¿QUE ES UN PIE PIVOTE EN BASQUETBOL?

Un pivote es el movimiento legal en el que un jugador que sostiene un balón vivo en el terreno de juego da
uno o más pasos en cualquier dirección con el mismo pie, mientras que el otro, llamado pie de pivote,
permanece en el mismo punto de contacto con el suelo.

 

Pase por encima de la cabeza: con las dos manos se sujeta el balón por encima de la cabeza, y se lanza hacia delante con las dos manos a la vez que se da un paso.

 

Pase de béisbol: normalmente suele usarse para iniciar un contraataque. La forma de ejecutarlo es la siguiente, se ejecuta el balón por encima del hombro con las dos manos, se lanza el balón extendiendo el brazo primero y con un golpe de muñeca a continuación.

 

 

Se absuelven preguntas o dudas.

Luego salen al campo deportivo.

- Ejercicios generalizados. (Calentamiento) - Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal

- Realiza ejercicios de estiramientos.

Responden en forma voluntaria. ¿Qué es lo que han hecho? ¿Cómo lo han hecho?

Desarrollo

Conflictos cognitivos, Sistematización del aprendizaje (esquemas, mapas) ¿Cómo podemos mejorar los pases de pique y pivot? Los alumnos conformados por grupos con la ayuda del profesor realizan las diferentes formas de pasar el balón y la entrega al compañero, asimismo los alumnos crean otras formas de pasar el balón y la entrega al compañero.

Los dos pies contactan en el suelo al mismo tiempo. Al dar el paso anterior a la parada, dejamos el tronco ligeramente atrasado para de esta manera poder contrarestar la inercia del cuerpo. Damos un salto hacia adelante de poca elevación, casí a ras de suelo, y los pies se deslizan sobre el suelo en el momento de entrar en contacto con éste. Los pies de han de quedar paralelos y separados a una anchura similar a la de nuestros hombros, con las piernas ligeramente flexionadas por las rodillas y con los pies en un mismo plano frontal (simétricos) o bien uno ligeramente más adelantado que el otro (asimétrico). También cabe la posibilidad de hacer la parada sobre un solo pie pero no es lo habitual. La parada en un tiempo con balón se produce cuando el driblador deja de botar y cae con los pies a la vez en el suelo, por lo que el pie de pivote puede ser cualquiera de los dos, para ello es necesario que en el momento de coger el balón, no halla contacto de ninguno de los dos pies en el suelo.


Pase Picado: Los brazos van guiados hacia el mismo lado que se pasa el balón ,la pelota no debe rebotar demasiado de lejos.

Pase por encima de la cabeza: con las dos manos se sujeta el balón por encima de la cabeza, y se lanza hacia delante con las dos manos a la vez que se da un paso.

Pase de béisbol: normalmente suele usarse para iniciar un contraataque. La forma de ejecutarlo es la siguiente, se ejecuta el balón por encima del hombro con las dos manos, se lanza el balón extendiendo el brazo primero y con un golpe de muñeca a continuación.

Con la ayuda del profesor consolidan la información sobre los pases del balón.

Cierre

M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y familiares, ¿Cómo podemos mejorar los pases del balón?

Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?

 

TAREA OPCIONAL

Elabore un organizador visual sobre la rotación y ubicación.

Sus fotos en forma grupal de la rotación y ubicación.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

  • ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

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  • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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  • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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PROF., AUGUSTO CASTRO CUYA

PROFESOR

 

 

 

  

 

 

Poner el título y describir cada uno de los imágenes.

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