Tercera Unidad 4º Educación Física Secundaria Octubre 2019

Tercera Unidad de Aprendizaje del área de educación física, para el 4º de secundaria, espero que te sirva como guía.

TERCERA UNIDAD

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1      Institución Educativa                  : “San Martin de Porres” Yauli.

1.2     Director (e)                                 : Fredy Contreras Belzusarri

1.3     Sub-Director                               : Teodoro Curí Huamán

1.4     Coordinador(a)                           : Raquel Quispe Vidalón    

1.5     Docente                                      : Augusto Castro Cuya      

1.6     Área Curricular                           : Educación Física                    

1.7     Grado                                          : 4º A-B-C-D       

1.8     Duración                                     : 07 semanas

1.9     Inicio                                            : 23/09/2019

1.10  Fin.                                              : 08/11/2019

 

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

“Practicamos los fundamentos técnicos del básquet respetando reglas básicas”

 

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 

 

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS (Criterios de evaluación)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

01. COMPETENCIA: “SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”

 

1.1. Comprende su cuerpo.

.

1.1.2. Analiza el control y ejecución de sus habilidades motrices específicas para mejorarlas durante la práctica deportiva de básquetbol.

Experimenta su propio ritmo en actividades deportivas del básquetbol.

 

 

 

 

 

 

-Pruebas

-Informes

-Escritos

-Orales

-Asignaciones

-Prácticas

-Test

- Registro anecdótico

-Registro auxiliar

03. COMPETENCIA: “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES”

 

3.2. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

 

3.2.1. Distribuye roles y funciones a los integrantes del equipo de acuerdo con sus fortalezas y características personales de cada uno para mejorar la estrategia de juego y dar soluciones a situaciones problemáticas en la práctica deportiva del básquetbol.

 

 

-Exposiciones de los fundamentos básicos y algunas reglas del básquet.

-Participan en el básquet respetando las reglas establecidas.

-Organización de estudiantes en equipos para la modificación de sistemas ofensivos y defensivos  del juego de básquet y su ejecución práctica.

-Pruebas

-Informes

-Escritos

-Orales

-Asignaciones

-Prácticas

-Test

- Registro anecdótico

-Registro auxiliar

 

ENFOQUES TRANSVERSALES

VALORES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

• Enfoque Ambiental.

 

Responsabilidad

Cuida el medio ambiente.

Cumple con sus tareas.

  • • Enfoque Igualdad de género

Respeto

Se respetan mutuamente.

 

 

 

 

IV.  SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

 (La situación significativa y sus elementos: sujeto, contexto, problemática, necesidades y producto)

Los estudiantes del  cuarto grado de secundaria, están experimentando cambios físicos y de comportamiento propio de la adolescencia y se ha observado que durante el recreo están interesados en jugar diversos juegos como futsal, básquet, mata gente, agua y cemento, entre otros, sin embargo no logran organizarse para trabajar en equipo, porque existen confrontación de ideas y conflictos entre ellos, además desconocen los fundamentos técnicos, estrategias del básquet y su reglamentación, por lo cual no practican mucho este deporte. En el distrito no se promueve el básquetbol, ni existe clubes.

Por lo tanto, en esta unidad se aprovechará el interés de los estudiantes en el básquetbol, para desarrollar actividades físicas que favorezcan al logro del propósito de aprendizaje de esta unidad: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, relacionando y utilizando sus habilidades sociomotrices, creando y aplicando estrategias y tácticas de juego.

 En ese sentido es necesario conocer los fundamentos básicos del básquetbol, la reglamentación, las técnicas y estrategias.

Ante estas situaciones es pertinente plantear algunos retos: “¿Cómo aprendo las reglas? ¿Cómo puedo aprender las técnicas para jugar básquetbol? ¿Qué estrategias puedo aplicar en básquet?”.¿Cómo nos organizamos y aplicamos estrategias y tácticas para  jugar el básquet de forma cooperativa y solidaria?

               

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1                                                       

Sesión 2 y 3                                                   

Jugamos y practicamos los pases (3 horas

3.2.1. Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas al utilizar los fundamentos básicos, reglas, elementos técnicos y tácticos propios de una estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la práctica deportiva del básquetbol.

CAMPO TEMÁTICO.

El pase de bolo y pecho.

ACTIVIDADES.

Practican los pases de bolo y pecho  en parejas y grupal.

Jugamos y practicamos los pases (6 horas) 

3.2.1. Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas al utilizar los fundamentos básicos, reglas, elementos técnicos y tácticos propios de una estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la práctica deportiva del básquetbol.

CAMPO TEMÁTICO.

El pase de pique, pivot, béisbol y por encima de cabeza

ACTIVIDADES.

- Practican el pase de pique y pivot en parejas y grupal.

Sesión 4                                                          

Sesión 5                                                       

Seguimos en movimiento con los pases (3  horas) 

3.2.1. Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas al utilizar los fundamentos básicos, reglas, elementos técnicos y tácticos propios de una estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la práctica deportiva del básquetbol.

CAMPO TEMÁTICO.

-Pase de gancho y dribleo

ACTIVIDADES.

-Practican los en parejas y grupal.

 

Seguimos en movimiento con los pases (3  horas

3.2.1. Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas al utilizar los fundamentos básicos, reglas, elementos técnicos y tácticos propios de una estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la práctica deportiva del básquetbol.

CAMPO TEMÁTICO.

-, por la espalda y tiro a canasta.

ACTIVIDADES.

- Practican los pases en parejas y grupal.

Sesión 06                                                  

Sesión 07                                                 

Jugando en equipo aplicamos las reglas (3  horas) 

3.2.1. Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas al utilizar los fundamentos básicos, reglas, elementos técnicos y tácticos propios de una estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la práctica deportiva del básquetbol.

CAMPO TEMÁTICO.

-Conocen las reglas y practican en el juego del básquet.

ACTIVIDADES.

-Partido de práctica respetando algunas reglas de juego.

Evaluación. Teoría y práctica.

 

VI.- BIBLIOGRAFIA, RECURSOS Y ESPACIOS:

BIBLIOGRAFIA

RECURSOS EDUCATIVOS

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

PARA EL DOCENTE

PARA EL ESTUDIANTE

- Programa Curricular de Educación Secundaria.

- Manual de Educación Física y Deportes.

-GRAN ENCICLOPEDIA DEL DEPORTE. José María Planells. Barcelona.

-Manual de fundamentos básicos del básquet.

- Manual de Educación Física.

- Manual de básquet.

- Motricidad escolar (Mavic).

- Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Méndez).- Educación Física. 

- Manual de Educación Física. (Helver Villalobos Gutierrez).

- Internet.

 

-Pelota.

-Silbato.

-Cronometro.

-Botellas pintadas.

 

 

-Campo deportivo.

 

VII.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

  • ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
  • ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
  • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
  • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
  • Otras observaciones:

 

Yauli, Setiembre del 2019.

                                                                 

 

 

 

 

 

AUGUSTO CASTRO CUYA

PROF. EDUCACIÓN FÍSICA

Deja tu comentario Tercera Unidad 4º Educación Física Secundaria Octubre 2019

Comentarios

Anímate! Se el primero en comentar este video